DanielDefo - Королевство Добра

И озвучка каноничная

Дожили, можно играть в окне.

@ игрался с курсором в главном меню дольше, чем проходил игру
@ умирал на каждом уровне, чтобы посмотреть заставку конца игры
@ оружие постоянно ломается сука
@ воин be like чардж — тыкнул — убежал
@ десятитысячный раз угараешь с пердячих троллей
@ за магов повторяешь заклинания руками

Господи, неужели я не один. Это же шедевр, блин.

В России частью (((интеллигенции))), а на Западе политический классом принято попрекать простых россиян (около 80% населения) отсутствием эмпатии у них, социально-политической пассивностью и одновременно агрессивным чувством отчаяния и покорности.
Но всему этому есть объяснение – страшный ХХ век, сформировавший в России «общество сильной травмы». Об этом пишет профессор, научный руководитель Института социологии и регионоведения Южного федерального университета Юрий Волков («Социологические исследования», №3, 2022):

«О социальном пессимизме значительного числа современных россиян свидетельствуют результаты исследования уровня субъективного благополучия населения страны: «Доля субъективно благополучного населения в современной России невелика – она объединяет менее четверти россиян (24%). Речь идёт в первую очередь о субъективном переживании уровня своего материального благополучия, состояния здоровья, реализации себя в профессиональном труде и семейной жизни. Но и неуверенность в завтрашнем дне, тревога за будущее своих близких становятся факторами нарастания пессимистических социальных настроений.

Нарастание пессимистических настроений было стимулировано не только реальным ухудшением условий жизни населения, но и возникшим за ним безрадостным образом будущего, ощущением масштабности и серьёзности нарастающих кризисных явлений. По мере развития этих ощущений снизилась уверенность граждан в своей способности противостоять усилившимся негативным процессам и реализовать жизненные цели. Увеличилось количество людей, которые не способны ни убедительно сформулировать свои цели, в полной мере определить их смысл и содержание, ни представить, прикинуть или обозначить даже свои ближайшие перспективы.

Социум, не изживший своих травм, вынужденно концентрирует своё внимание на них, ибо травма характеризуется непреодолимой тягой к повторению былого травмировавшего переживания. Общество воспроизводит свои старые травмы, переживая их снова и снова в неспособности выработать окончательное решение в интерпретации этих событий, изжить травму и освободиться от неё. Наличие образа травмы в коллективных коммеморациях заставляет общество фиксировать внимание на прошлом и его нерешенных проблемах, а не на будущем и его насущных задачах.
Общество не может изменить своё лицо, не осмыслив и не оценив в рациональном ключе свое прошлое. Рационализация, анализ – единственный путь к освобождению от преследующих общественное сознание образов травмы».

Такое общество надо было долго лечить в санаторных условиях (лучше всего – в социал-демократии), с по-человечески добрыми людьми во главе страны. Нужно было отринуть старые исторические травмы, провозгласив новое государство с минимумом преемничества со страшным прошлым. Но таких условий обществу не предоставили.

Толкователь

На короткий период, в 90-ых, попытались рассказать травмированным про "Победу" и прочие их приколюхи, вроде того, - чем был их загон. Но быстро свернули.

Интересная встреча. Спросил разрешение пройти и как только получил одобрение, еще раз подтвердил миролюбие, пошёл, подставив уязвимый бок.

Сейчас много говорят о том, что надо возвращать на уроки литературы в школе огромные по объёму советские книги. Но проблема тут не политическая. Дело в том, что уже сейчас большинство школьников не понимает смысл прочитанного – будь то советская книга, антисоветская или отвлечённая от политики. Речь идёт уже о «функциональной неграмотности в области чтения» или просто о «функциональной неграмотности» - об этом пишут работники Института социологии РАН в статье «Проблемы понимания текста школьниками: социологический взгляд» («Вестник Института социологии», №3, 2022). Они обращают внимание на то, насколько тяжёлой стала эта проблема.

«В России бывший министр просвещения О.Васильева приводила цифры на встрече с педагогами: «В функциональном чтении мы сегодня отстаём по сравнению с данными десятилетней давности. По разным данным, от 22 до 25% населения страны не владеют функциональным чтением. Это - около 35 млн человек». Исследование PISA–2018, в котором приняли участие 10 тысяч учеников 15-летнего возраста из 265 образовательных организаций в 43 регионах РФ, подтверждает наличие проблемы функционального чтения».
Но это среди взрослых 25% функционально неграмотных – неспособных понять прочитанное. А среди детей эта цифра растёт:

«Помимо сложностей в тестах на мышление, у современных детей часто выявляются проблемы в тестах на уровень речевого развития. Масштабное исследование Института возрастной физиологии РАО, в котором участвовало более 50 тысяч детей 6-7 лет, выявило, что у значительного числа этих детей (от 40 до 60%) речь не сформирована. Их отличает ограниченный словарный запас, проблемы с построением грамматически правильных предложений и сложности с ведением диалога. Такие дети мало общаются дома со взрослыми, не знают элементарных речевых формул. Это же исследование показало, что восемь из десяти детей не умеют составлять рассказ по картинкам, даже по сюжетам знакомых сказок.

Эти данные перекликаются с результатами нашего исследования 4-классников, в котором мы обнаружили, что 70% учеников способны понимать только простые тексты на знакомые темы.

Чтение относится к сложным когнитивным навыкам, которые теряются, если ими не пользоваться («use it or lose it skill»). Когнитивные навыки отличаются от моторных. Когда человек овладел моторным навыком, он затем сохраняет его на всю жизнь. Если же в каком-то виде деятельности (например, игре на фортепиано) задействованы и когнитивные, и моторные навыки, то они уже не будут сохраняться без должной поддержки. Чисто когнитивные навыки, такие как чтение, утрачиваются ещё быстрее. Если ребёнок научился читать, а потом не читает или читает мало, то он способен воспроизводить слова, но декодировать и осмыслять текст ему сложно».

Положение осложняется в бедных семьях, которых предостаточно в России:
«Исследования показывают, что разница в навыках чтения между детьми из состоятельных и бедных семей становится заметной уже в 4 классе. Семейные характеристики вносят большой вклад в достижения школьников в области чтения. Дети из семей с более высоким социально-экономическим статусом имеют лучшие показатели по функциональной грамотности в чтении, по математике и естественным наукам. Факторы вовлечённости ребенка в чтение и обучение также влияют на функциональную грамотность, но фактор социального, образовательного и культурного капитала семьи остаётся преобладающим».

Толкователь

Кто хоть раз слушал голосовухи пориджей или читал комменты на Дефаче, понимают о чем.

Чтение художественной литературы полезно для общего развития речи, увеличения словарного запаса, банальной грамотности, изучения паттернов человеческого поведения в симулируемых на страницах книги ситуациях, усиления эмоционального интеллекта, ознакомления с устройством социума на всех уровнях через личный опыт авторов книг с субъективной точки зрения.

Человек может развиваться гармонично, расширять свой кругозор и потенциальные возможности во всех направлениях, хотя бы в юном возрасте, а уж потом может избрать себе узкую нишу, которой посвятит свою жизнь.

• Разработкой игры занимаются глава издательства Дэйв Ошри, моддер и художник Александр Березин и Марк Морган, композитор первых двух Fallout и Planescape: Torment.
• Одна из особенностей предстоящей ролевой игры в том, что во время боя камера переключается на вид от первого лица, но боевая система всё равно остаётся пошаговой.
• Полноценный анонс пока не состоялся, и у игры даже нет названия.
• На одной из гифок можно увидеть рекламный баннер с постером первого «Бегущего по лезвию»

Первоклассный артовик есть, композитор тоже, а вот сценариста, судя по всему, нет. Потому и игры нет.
Феномен первых двух частей Fallout-а в том, что был художественный сценарий и проработанный мир, с кучей пасхалок на попкультуру 20 века. Сложились все ингредиенты.
Тут, пока, лишь форма. Но она узнаваемая, родная. Фигурки людей только неэстетичных пропорций.

Нам показывали не кухню и шефа, а Искусство и Художника, соответственно, Художник весь фильм занимается тем, что освобождает своё Искусство от зависимостей — денег (убивает спонсора), критиков (пара снобов), массмаркета (актёр с девкой), учеников и последователей, влияния родителей, и т.д.

— дед и бабка — богатые и интеллигентные люди. Типичные потребители искусства. Дрочат на малолеток, не помнят всех своих картин.

— критик и подхалим — тут все понятно.

— современная элита — мутят схемы, грязные деньги, искусство для них инвестиции, а не труд художника.

— одержимый поклонник, мечтающий о себе на месте мастера и делающий говно

— актер и менеджер — да, попкультура, которая выдает себя за друга высокого искусства, а на деле говно...

Все они имеют доступ к произведениям искусства... и всем им насрать на мастера. Всем им насрать на то, как было выстрадано то или иное произведение.

Кто–то ради своих картины довел себя до смерти. В прямом смысле размазал себя по полотну.

Кто–то создал скульптуру по мотивам насилия отца... Похуй, дайте хлеба.

Сам творец, загнался в своем росте и творческом поиске, что ему все остопиздело.

Мораль: Художник, хочешь быть востребован и счастлив, не загоняйся — ебашь бургеры.

Ну и в жопу, что уж, можно совать. Всего за $2 .